أوصت دراسة أجراها المركز الوطني لتطوير المناهج الدراسية في مناطق مختلفة من أوغندا باعتماد 22 لغة محلية كوسيلة تعليمية في المرحلة الابتدائية الدنيا.
وصرح السيد سيزي بوغيري، الباحث الرئيسي للصحفيين في مقاطعة واكيسو أمس، أثناء إعلانه عن النتائج، بأنه بالإضافة إلى اللغات الـ 22 التي تم تحديدها خلال الدراسة، أوصت المشاورات الإقليمية مع القادة المحليين والثقافيين والدينيين باستخدام أربع لغات إضافية، مما يزيد عدد اللغات المحلية التي سيتم النظر فيها إلى 26 لغة.
وفقا للدراسة، فإن اللغات الـ 22 التي تم تحديدها على أنها الأكثر جدوى ومألوفة للاستخدام كوسيلة للتعليم في أوغندا تشمل لوغاندا، وأتيسو، ودوباد هولا، وكومام وكوبسابيني، ولوجيسو، ولوغويري، ولونيول، وأتشولي وألور، وكاكوا، ولانغي، ولوغباراتي، ونغاكاريموجونغ، ولوغونجو، ولوخونزو وروفومبيرا ، ورونياكور روكيغا رونيورو-روتورو
قال السيد بوغيري إن اللغات الأربع الإضافية التي تولت القيادة المحلية تدريسها تشمل جيمارا، وبوكوت ولوبويسي، ومادي. وأضاف: “أجريت الدراسة في 31 مقاطعة في وسط وشمال وشرق وغرب أوغندا لتحديد والتوصية باللغات الأكثر استخدامًا وشيوعا التي يمكن اعتمادها كوسيلة تعليمية في المرحلة الابتدائية الدنيا في
أوغندا. وقد أوصت هذه الدراسة بـ 22 لغة كوسيلة تعليمية. وقد أثبتنا صحتها من خلال عرض هذه النتائج في مناطق مختلفة”. هدفت الدراسة، التي أجريت عام 2022 في أكثر من 8800 مدرسة، إلى دراسة أنماط استخدام اللغات، وتفضيلات المجتمع، والتحديات الانتقالية من اللغات المحلية إلى الإنجليزية، وجدوى نماذج التعليم ثنائي اللغة.
